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  3. 2020
  5. junio

Mes: PMñ2020 f37162020-06-26T16:37:16-04:00pmviernes

Mensaje de fin de año

Querida familia Ashton:

Nos despedimos del año escolar 2019-2020 con gratitud por las muchas experiencias positivas que tuvimos y por ser sostenidos a través de los desafíos. Gracias a todos ustedes también por ejemplificar la relación entre el hogar y la escuela para el bienestar de nuestros niños.

A las pocas familias que nos abandonan este año, les extendemos nuestros mejores deseos y las bendiciones de Dios dondequiera que Él los lleve. Sabemos que varios de ustedes se van a mudar al extranjero. Ya sea que se quede en el país o vaya al extranjero, ciertamente esperamos que sus hijos se lleven Ashton mentes inspiradas y corazones transformados para servirles bien en sus nuevos entornos de aprendizaje y vida.

Para aquellas familias registradas que estarán con nosotros en agosto, con mucho gusto les anunciamos nuestra Serie de Verano Gator. Si bien ciertamente lo alentamos a que brinde a sus hijos muchas oportunidades para mantenerse alejados de la pantalla y salir al aire libre observando los protocolos de seguridad, también queremos brindarles la oportunidad de mantenerse conectados con algunos de nuestros increíbles maestros que ofrecerán como voluntarios algunas de sus horas de verano. , llevándote esto sin costo adicional. Te enviaremos el enlace privado en los próximos días, pero aquí tienes una vista previa:

  • Los estudiantes de Pk-4th grado encontrarán a los maestros de Ashton leyendo en voz alta algunos de sus libros favoritos. ¡Busque lectores sorpresa que sean maestros de Ashton que quizás ni siquiera conozca!
  • 3rd-6thcalificadores: podrán registrarse con el Sr.Sanquintin para las lecciones de codificación en un juego muy divertido: Scratch
  • Para los estudiantes de secundaria y preparatoria, la oferta incluirá talleres de matemáticas, reuniones temáticas de estudios sociales, cursos de maquillaje profesional paralelos a las lecciones de teatro para desarrollar personajes en el teatro. También se agregó un curso de introducción a Photoshop a la oferta para los grados superiores.
  • Gator Gatherings han florecido en línea y continuarán con el Sr. Henriquez durante el verano.

Si bien la situación con este virus está evolucionando y pueden surgir cambios en las próximas semanas, a partir de ahora les pedimos que anoten las siguientes fechas en sus agendas:

  • 19 de agostoth: Orientación virtual para familias nuevas
  • 20 de Agostoth: Noche virtual de regreso a clases
  • 21 de agostost: Conozca y salude virtualmente con el maestro del salón principal / asesor de su hijo. Los horarios de inscripción se proporcionarán de manera similar al formato de conferencias de padres y maestros.
  • 24 de agostoth: Primer día de clases, presencial y virtual según grados. Los detalles se proporcionarán en agosto.

Estamos muy contentos de haber recibido comentarios positivos sobre el Guía de planificación y confianza para el futuro, como lo somos por las aportaciones de padres y alumnos durante las reuniones y Town Halls que hemos tenido. En respuesta a una sugerencia de los padres, en agosto estaremos preparando videos breves e informales para compartir con los padres y los estudiantes sobre los protocolos importantes para que el primer día de clases los estudiantes estén más informados.

Les deseamos a todos un descanso de verano reparador y saludable y oramos para que podamos unirnos en agosto como estaba planeado. Manténgase conectado con nosotros en nuestra página web, Instagram y grupos de chat de delegados.

¡Dios te bendiga!

Sra. Gygax

Mensaje de fin de año

Querida familia Ashton:

Nos despedimos del año escolar 2019-2020 con gratitud por las muchas experiencias positivas que tuvimos y por ser sostenidos a través de los desafíos. Gracias a todos ustedes también por ejemplificar la relación entre el hogar y la escuela para el bienestar de nuestros niños.

A las pocas familias que nos abandonan este año, les extendemos nuestros mejores deseos y las bendiciones de Dios dondequiera que Él los lleve. Sabemos que varios de ustedes se van a mudar al extranjero. Ya sea que se quede en el país o vaya al extranjero, ciertamente esperamos que sus hijos se lleven Ashton mentes inspiradas y corazones transformados para servirles bien en sus nuevos entornos de aprendizaje y vida.

Para aquellas familias registradas que estarán con nosotros en agosto, con mucho gusto les anunciamos nuestra Serie de Verano Gator. Si bien ciertamente lo alentamos a que brinde a sus hijos muchas oportunidades para mantenerse alejados de la pantalla y salir al aire libre observando los protocolos de seguridad, también queremos brindarles la oportunidad de mantenerse conectados con algunos de nuestros increíbles maestros que ofrecerán como voluntarios algunas de sus horas de verano. , llevándote esto sin costo adicional. Te enviaremos el enlace privado en los próximos días, pero aquí tienes una vista previa:

  • Los estudiantes de Pk-4th grado encontrarán a los maestros de Ashton leyendo en voz alta algunos de sus libros favoritos. ¡Busque lectores sorpresa que sean maestros de Ashton que quizás ni siquiera conozca!
  • 3rd-6thcalificadores: podrán registrarse con el Sr.Sanquintin para las lecciones de codificación en un juego muy divertido: Scratch
  • Para los estudiantes de secundaria y preparatoria, la oferta incluirá talleres de matemáticas, reuniones temáticas de estudios sociales, cursos de maquillaje profesional paralelos a las lecciones de teatro para desarrollar personajes en el teatro. También se agregó un curso de introducción a Photoshop a la oferta para los grados superiores.
  • Gator Gatherings han florecido en línea y continuarán con el Sr. Henriquez durante el verano.

Si bien la situación con este virus está evolucionando y pueden surgir cambios en las próximas semanas, a partir de ahora les pedimos que anoten las siguientes fechas en sus agendas:

  • 19 de agostoth: Orientación virtual para familias nuevas
  • 20 de Agostoth: Noche virtual de regreso a clases
  • 21 de agostost: Conozca y salude virtualmente con el maestro del salón principal / asesor de su hijo. Los horarios de inscripción se proporcionarán de manera similar al formato de conferencias de padres y maestros.
  • 24 de agostoth: Primer día de clases, presencial y virtual según grados. Los detalles se proporcionarán en agosto.

Estamos muy contentos de haber recibido comentarios positivos sobre el Guía de planificación y confianza para el futuro, como lo somos por las aportaciones de padres y alumnos durante las reuniones y Town Halls que hemos tenido. En respuesta a una sugerencia de los padres, en agosto estaremos preparando videos breves e informales para compartir con los padres y los estudiantes sobre los protocolos importantes para que el primer día de clases los estudiantes estén más informados.

Les deseamos a todos un descanso de verano reparador y saludable y oramos para que podamos unirnos en agosto como estaba planeado. Manténgase conectado con nosotros en nuestra página web, Instagram y grupos de chat de delegados.

¡Dios te bendiga!

Sra. Gygax

Descripción general de la pandemia COVID-19 y su impacto en Ashton School

La versión en inglés de este artículo se incluye en la Guía de planificación y confianza.

 

El mundo ha experimentado la pandemia más grave que se haya visto en décadas. Si bien ha habido dolor y pérdida en todo el mundo, esta crisis también nos ha brindado oportunidades para impulsar los programas educativos hacia una “nueva normalidad” en beneficio de nuestros preciosos estudiantes. Tenemos y estamos pasando por esta crisis en tres fases: El rescate, El puente y La nueva normalidad.

El rescate: El Ashton School ha demostrado que somos una familia unida que puede enfrentar desafíos juntos. Desde el inicio de la crisis de COVID-19 en nuestro país, hemos estado planificando y activando sistemas de aprendizaje a distancia para continuar brindando instrucción de calidad a nuestros estudiantes. Esto ha incluido el alcance a los estudiantes que pueden haber necesitado un apoyo especial, abordando las necesidades emocionales y la comunicación con nuestra comunidad de padres. Esta fase abarcó los meses de marzo hasta el presente.

El puente: Al mismo tiempo, hemos estado confiando y planificando con miras al futuro, ya que esperamos con entusiasmo poder reunirnos mientras tomamos medidas concertadas para proteger a nuestra comunidad escolar de la mejor manera a nuestro alcance. Reconocemos que esto solo se puede hacer con la plena cooperación de nuestros padres y estudiantes, y confiamos en que trabajaremos juntos en este esfuerzo crucial.

Las encuestas, las llamadas personalizadas y las visitas virtuales que llamamos “Town Hall” fueron

Esta fase abarca el presente, y posiblemente incluya una parte del año escolar 2020-2021. La seguridad será nuestra principal preocupación junto con la enseñanza y el aprendizaje.

La nueva normalidad: su retroalimentación, nuestras experiencias y nuevos aprendizajes deben dar como resultado servicios de mejor calidad para nuestros estudiantes.

Nuestro colegio se basa en la seguridad de que Dios tiene el control y, por lo tanto, confiamos plenamente en que Él usará esta experiencia para un propósito especial en cada una de nuestras vidas. Con esa confianza, hemos estado y seguiremos planificando hacia un marco mejorado de enseñanza y aprendizaje.

A pesar de los desafíos, nuestros maestros y administradores han encontrado resultados positivos a través de esta experiencia y algunos de esos hallazgos pueden y deben formar parte de nuestros servicios educativos. Esto formará parte de la planificación a futuro.

Descripción general de la pandemia COVID-19 y su impacto en Ashton School

La versión en inglés de este artículo se incluye en la Guía de planificación y confianza.

 

El mundo ha experimentado la pandemia más grave que se haya visto en décadas. Si bien ha habido dolor y pérdida en todo el mundo, esta crisis también nos ha brindado oportunidades para impulsar los programas educativos hacia una “nueva normalidad” en beneficio de nuestros preciosos estudiantes. Tenemos y estamos pasando por esta crisis en tres fases: El rescate, El puente y La nueva normalidad.

El rescate: El Ashton School ha demostrado que somos una familia unida que puede enfrentar desafíos juntos. Desde el inicio de la crisis de COVID-19 en nuestro país, hemos estado planificando y activando sistemas de aprendizaje a distancia para continuar brindando instrucción de calidad a nuestros estudiantes. Esto ha incluido el alcance a los estudiantes que pueden haber necesitado un apoyo especial, abordando las necesidades emocionales y la comunicación con nuestra comunidad de padres. Esta fase abarcó los meses de marzo hasta el presente.

El puente: Al mismo tiempo, hemos estado confiando y planificando con miras al futuro, ya que esperamos con entusiasmo poder reunirnos mientras tomamos medidas concertadas para proteger a nuestra comunidad escolar de la mejor manera a nuestro alcance. Reconocemos que esto solo se puede hacer con la plena cooperación de nuestros padres y estudiantes, y confiamos en que trabajaremos juntos en este esfuerzo crucial.

Las encuestas, las llamadas personalizadas y las visitas virtuales que llamamos “Town Hall” fueron

Esta fase abarca el presente, y posiblemente incluya una parte del año escolar 2020-2021. La seguridad será nuestra principal preocupación junto con la enseñanza y el aprendizaje.

La nueva normalidad: su retroalimentación, nuestras experiencias y nuevos aprendizajes deben dar como resultado servicios de mejor calidad para nuestros estudiantes.

Nuestro colegio se basa en la seguridad de que Dios tiene el control y, por lo tanto, confiamos plenamente en que Él usará esta experiencia para un propósito especial en cada una de nuestras vidas. Con esa confianza, hemos estado y seguiremos planificando hacia un marco mejorado de enseñanza y aprendizaje.

A pesar de los desafíos, nuestros maestros y administradores han encontrado resultados positivos a través de esta experiencia y algunos de esos hallazgos pueden y deben formar parte de nuestros servicios educativos. Esto formará parte de la planificación a futuro.

Se ha publicado la Guía de planificación y confianza 2020-2021

Querida familia Ashton:

Como hemos anunciado en reuniones pasadas y correos de noticias semanales, nuestro Comité de Emergencia ha estado preparando una Guía que recopila la consideración de la escuela para el próximo año escolar.

Este documento es el resultado del trabajo del comité junto con los subcomités creados. Estos subcomités incorporaron la contribución de los miembros del personal, así como representantes de los padres y el cuerpo estudiantil. Reiteramos nuestro agradecimiento por su rápida respuesta a las encuestas. formularios y llamadas de zoom que nos ayudaron a desarrollar un documento que nos guíe a través de los diferentes escenarios que podemos enfrentar para abrir el próximo año escolar.

Puede solicitar acceso al documento en inglés haciendo clic en el botón de abajo.

Le recordamos que este es un documento vivo y en evolución, ¡esta es la versión 1.0! Y estamos muy emocionados de anunciar que a partir de hoy estaríamos en condiciones de recibir a todos los estudiantes de los grados Pk-6to del campus en agosto. Nuestras aulas e instalaciones permiten que el espacio tenga la distancia requerida actualmente. Para los grados 7º a 12º, la guía proporciona los detalles que se aplicarían.

Esperamos que a medida que se acerque la fecha del reingreso, las circunstancias en nuestra nación mejoren enormemente en términos de los datos que se comparten actualmente en relación con el número de contagios de COVID-19. Actualizaremos y compartiremos con la familia Ashton cualquier cambio en este documento.

Le pedimos que mantenga las notificaciones activas en las publicaciones de nuestra página web y también en las publicaciones de la cuenta de Instagram. Representan su canal de comunicación preferido. También mantendremos el servicio de noticias semanal para informarle los procedimientos para la compra de uniformes escolares, libros y materiales obtenidos tradicionalmente de nuestra Tienda Gator.

Esperar que esta noticia te anime a seguir orando por nuestra familia. Que seamos sabios en las decisiones necesarias para seguir inspirando la mente de sus hijos y trabajando en la transformación de sus corazones.

¡Por favor, manténgase a salvo y disfrute de las vacaciones de verano!

Se ha publicado la Guía de planificación y confianza 2020-2021

Querida familia Ashton:

Como hemos anunciado en reuniones pasadas y correos de noticias semanales, nuestro Comité de Emergencia ha estado preparando una Guía que recopila la consideración de la escuela para el próximo año escolar.

Este documento es el resultado del trabajo del comité junto con los subcomités creados. Estos subcomités incorporaron la contribución de los miembros del personal, así como representantes de los padres y el cuerpo estudiantil. Reiteramos nuestro agradecimiento por su rápida respuesta a las encuestas. formularios y llamadas de zoom que nos ayudaron a desarrollar un documento que nos guíe a través de los diferentes escenarios que podemos enfrentar para abrir el próximo año escolar.

Puede solicitar acceso al documento en inglés haciendo clic en el botón de abajo.

Le recordamos que este es un documento vivo y en evolución, ¡esta es la versión 1.0! Y estamos muy emocionados de anunciar que a partir de hoy estaríamos en condiciones de recibir a todos los estudiantes de los grados Pk-6to del campus en agosto. Nuestras aulas e instalaciones permiten que el espacio tenga la distancia requerida actualmente. Para los grados 7º a 12º, la guía proporciona los detalles que se aplicarían.

Esperamos que a medida que se acerque la fecha del reingreso, las circunstancias en nuestra nación mejoren enormemente en términos de los datos que se comparten actualmente en relación con el número de contagios de COVID-19. Actualizaremos y compartiremos con la familia Ashton cualquier cambio en este documento.

Le pedimos que mantenga las notificaciones activas en las publicaciones de nuestra página web y también en las publicaciones de la cuenta de Instagram. Representan su canal de comunicación preferido. También mantendremos el servicio de noticias semanal para informarle los procedimientos para la compra de uniformes escolares, libros y materiales obtenidos tradicionalmente de nuestra Tienda Gator.

Esperar que esta noticia te anime a seguir orando por nuestra familia. Que seamos sabios en las decisiones necesarias para seguir inspirando la mente de sus hijos y trabajando en la transformación de sus corazones.

¡Por favor, manténgase a salvo y disfrute de las vacaciones de verano!

SPTC de grados finales es el 23 de junio - ¡Regístrese aquí!

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Celebrando Dicentia 2020

Celebrando Dicentia 2020

Graduación de Kinder - ¡Celebrando con nuestras estrellas!

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Cross-Stitching / Crochet Elective - Electiva de punto de cruz y crochet

Los estudiantes de secundaria completaron los proyectos optativos para el semestre 2 con la redacción de un breve párrafo que refleja la experiencia del punto de cruz y el crochet.

Esto resultó ser una herramienta muy útil para desarrollar una virtud esencial especialmente en las circunstancias actuales: ¡PACIENCIA!

Esta clase se impartió en español este semestre. Aquí los pensamientos de los estudiantes:

“La clase de cross-stitch me pareció muy interesante, dinámica e independiente. Aprendí mucho, desde los puntos más básicos hasta puntos mayores y complejos. La clase me parece muy interactiva, hay una relación estudiante-profesor, relacion estudiante-estudiante de diferentes grados. Lo único que puede mejorar la clase, es darle más tiempo, 55 minutos no son suficientes. Estoy muy agradecida de que Ms. Viera fuera nuestra profesora de esta materia💘🤩 ”

Sombrero de ganchillo completado también

“La clase de electiva de este semestre la verdad que fue genial. Yo no soy una persona muy creativa y tengo muy poca paciencia y Cross Stitching me ayudó mucho en eso. Para poder mejorar en muchas cosas hay que tomar riesgos y salir de nuestras zonas de confort. Al elegir esta electiva la verdad que salí de mi zona de confort pero todo valió la pena. Aprendí muchas cosas principalmente puntos básicos para luego poder desarrollar mis propios proyectos más adelante. Mi parte favorita fue al final cuando tuve que escribir me nombre porque no tenia el hilo totalmente adecuado y ya estábamos en cuarentena por eso fue un gran reto pero me salió mucho mejor de lo que esperaba. Creo que para una próxima ocasión sería mejor que como estudiantes compremos nuestro propio hilo y aguja porque si se presenta una situación donde no tenemos a nuestra profesora que nos provea esto, tengamos nuestros propios materiales. La verdad que Cross Stitching es un arte, te ayuda a practicar la paciencia y desarrollar tu creatividad. Le recomiendo esta electiva a cualquier persona. Les prometo que vale la pena ”. - Laura Vásquez

“Cross stitching no era algo que tenía en mente aprender este año pero a último minuto decidí dar un rápido cambio de electiva. Esta fue indudablemente la mejor decisión que pude hacer ya que esta materia me enseñó sobre la paciencia y como la primera vez que intentes algo las cosas no te van a salir bien. " - Maria José Brea (noveno grado)

“Al terminar la Electiva de Cross-Stich / Crochet, recordé que nunca es muy tarde para aprender algo nuevo. Gracias Miss por enseñarme algo con que distraerme y divertirme. Me encantó esta Electiva! ” - Mia Peralta (décimo grado)

Cross-Stitching / Crochet Elective - Electiva de punto de cruz y crochet

Los estudiantes de secundaria completaron los proyectos optativos para el semestre 2 con la redacción de un breve párrafo que refleja la experiencia del punto de cruz y el crochet.

Esto resultó ser una herramienta muy útil para desarrollar una virtud esencial especialmente en las circunstancias actuales: ¡PACIENCIA!

Esta clase se impartió en español este semestre. Aquí los pensamientos de los estudiantes:

“La clase de cross-stitch me pareció muy interesante, dinámica e independiente. Aprendí mucho, desde los puntos más básicos hasta puntos mayores y complejos. La clase me parece muy interactiva, hay una relación estudiante-profesor, relacion estudiante-estudiante de diferentes grados. Lo único que puede mejorar la clase, es darle más tiempo, 55 minutos no son suficientes. Estoy muy agradecida de que Ms. Viera fuera nuestra profesora de esta materia💘🤩 ”

Sombrero de ganchillo completado también

“La clase de electiva de este semestre la verdad que fue genial. Yo no soy una persona muy creativa y tengo muy poca paciencia y Cross Stitching me ayudó mucho en eso. Para poder mejorar en muchas cosas hay que tomar riesgos y salir de nuestras zonas de confort. Al elegir esta electiva la verdad que salí de mi zona de confort pero todo valió la pena. Aprendí muchas cosas principalmente puntos básicos para luego poder desarrollar mis propios proyectos más adelante. Mi parte favorita fue al final cuando tuve que escribir me nombre porque no tenia el hilo totalmente adecuado y ya estábamos en cuarentena por eso fue un gran reto pero me salió mucho mejor de lo que esperaba. Creo que para una próxima ocasión sería mejor que como estudiantes compremos nuestro propio hilo y aguja porque si se presenta una situación donde no tenemos a nuestra profesora que nos provea esto, tengamos nuestros propios materiales. La verdad que Cross Stitching es un arte, te ayuda a practicar la paciencia y desarrollar tu creatividad. Le recomiendo esta electiva a cualquier persona. Les prometo que vale la pena ”. - Laura Vásquez

“Cross stitching no era algo que tenía en mente aprender este año pero a último minuto decidí dar un rápido cambio de electiva. Esta fue indudablemente la mejor decisión que pude hacer ya que esta materia me enseñó sobre la paciencia y como la primera vez que intentes algo las cosas no te van a salir bien. " - Maria José Brea (noveno grado)

“Al terminar la Electiva de Cross-Stich / Crochet, recordé que nunca es muy tarde para aprender algo nuevo. Gracias Miss por enseñarme algo con que distraerme y divertirme. Me encantó esta Electiva! ” - Mia Peralta (décimo grado)

Apertura del campus de Piantini

Nuestro campus ahora está abierto para servir a nuestra familia Ashton en términos de servicios administrativos y para visitas de admisión.

Estaremos operando bajo un horario modificado: 8:00 am a 2:00 pm

¿Cómo acceder a los terrenos de la escuela y qué esperar?

 

Se realizará un control de temperatura antes de acceder a la Recepción.

A los visitantes que soliciten visitas guiadas a las instalaciones de la escuela se les pedirá que llenen un formulario.

La distancia física debe observarse en todo momento.

 

¿Necesito programar una cita?

Recomendamos encarecidamente que las citas se coordinen con anticipación para servir mejor a la comunidad.

Las citas se pueden coordinar llamando al 809-562-0891 (la recepcionista dirigirá la llamada) o puede escribir un correo electrónico:

Registrador: eregistrar@tas.edu.do

Admisiones: admissions@ashtonschool.edu.do

Información general: ashton@tas.edu.do

Apertura del campus de Piantini

Nuestro campus ahora está abierto para servir a nuestra familia Ashton en términos de servicios administrativos y para visitas de admisión.

Estaremos operando bajo un horario modificado: 8:00 am a 2:00 pm

¿Cómo acceder a los terrenos de la escuela y qué esperar?

 

Se realizará un control de temperatura antes de acceder a la Recepción.

A los visitantes que soliciten visitas guiadas a las instalaciones de la escuela se les pedirá que llenen un formulario.

La distancia física debe observarse en todo momento.

 

¿Necesito programar una cita?

Recomendamos encarecidamente que las citas se coordinen con anticipación para servir mejor a la comunidad.

Las citas se pueden coordinar llamando al 809-562-0891 (la recepcionista dirigirá la llamada) o puede escribir un correo electrónico:

Registrador: eregistrar@tas.edu.do

Admisiones: admissions@ashtonschool.edu.do

Información general: ashton@tas.edu.do

Actividades del día de la madre

Con el Día de la Madre acercándose en medio de una pandemia global, los estudiantes de Ashton's Elementary no pudieron llevar a cabo sus actividades habituales del Día de la Madre como lo hacen todos los años. Pero estar en cuarentena no impidió que estos estudiantes mostraran el inmenso amor y aprecio que sienten por sus madres. Este año, los alumnos de primaria junto con sus respectivos asesores unieron sus ideas creativas e intercambiaron ideas sobre diferentes actividades para realizar en el Día de la Madre. Las siguientes son descripciones de cada actividad que tuvo lugar el Día de la Madre.

 

1er grado

La actividad de los alumnos de primer grado se llevó a cabo el 28 de mayo. Presentaron una videoconferencia con sus madres y maestras en la que cantaron una canción titulada “Todo lo que tengo es tuyo” de Juan Luis Guerra, que luego fue grabada y editada en video. Junto a este hermoso obsequio, cada uno de los alumnos también hizo una tarjeta para sus madres diciendo cómo se sienten por ellos, estas tarjetas fueron entregadas durante la videoconferencia programada.

 

2do grado

Durante el año escolar, los estudiantes de segundo grado han estado trabajando en un taller de lectura y escritura, que les ayudó a desarrollar las habilidades que necesitaban para ejecutar esta actividad del Día de la Madre de la mejor manera posible. Se pidió a los estudiantes que escribieran diferentes cosas que les gustaban de sus madres, como diferentes aspectos de su cocina, algo especial que creen que hace su madre, lo que más les gusta hacer con su madre, etc. Con la ayuda de los maestros, los estudiantes se unieron como grupo y también escribieron un poema para sus madres donde cada alumno leyó una parte del mismo y la grabación de cada alumno se recopiló en un video con el poema completo recitado, el cual fue compartido con las madres el 31 de mayo. Esta actividad está destinada a ser similar a lo que podrían haber hecho si hubieran estado juntos en la escuela, y también simboliza que a pesar de que los estudiantes están separados físicamente, aún pueden trabajar en equipo y crear algo hermoso.

 

3er grado

Considerando lo difícil que puede ser llevar a cabo un proyecto de artesanía tradicional o ensayar para algún tipo de actuación o presentación sin que las madres se den cuenta en casa, los alumnos de tercer grado celebraron el Día de la Madre haciendo una variedad de cosas, estas son: 

 

  1. Un video de estudiantes entrevistados sobre sus madres:

 

A los estudiantes se les hicieron algunas preguntas sobre sus madres, respondieron mientras grabamos a cada estudiante por separado a través de conferencias telefónicas individuales. Estos clips de cada estudiante se recopilaron en un video.

 

  1. Se escribió un poema de "revisión de mamá":

 

Los estudiantes escribieron una "revisión" explicando cómo y por qué sus madres son las mejores madres, y por qué "recomendarían" a sus madres como las mejores madres de todos los tiempos, ¡esto le da a la típica carta de amor un giro interesante! Estas reseñas fueron escritas a mano y decoradas mientras los estudiantes trabajaban con los materiales que tenían disponibles en casa.

 

El día de la presentación:

 

Se llevó a cabo una reunión de zoom con todas las madres de tercer grado (3ºA y 3º B) y todos los estudiantes, en la que primero presentaron el video y luego permitieron a los estudiantes entregar las cartas a sus madres. Este proyecto tenía la intención de mostrar las respuestas y pensamientos más tiernos y sinceros de los niños con respecto a sus mamás y su amor por ellos, seguramente haciendo que no solo los niños los aprecien aún más, sino que también hagan que todas las madres sientan la alegría y la satisfacción del maravilloso regalo de ser madre trae.

 

Cuarto grado:

Los estudiantes de cuarto grado trabajaron en un libro de cuentos digital para sus madres usando una aplicación llamada StoryJumper, donde tenían la libertad creativa de elegir el título del libro de cuentos y la estructura del texto que querían usar. El 31 de mayo mostraron sus creaciones a sus madres en diferentes momentos del día.

 

5to grado

Los estudiantes de la clase de quinto grado se reunieron y crearon un video para sus madres, cada estudiante escribió una carta personalizada para su mamá.

 

6to grado

Los estudiantes de sexto grado hicieron tarjetas escritas a mano para sus madres mostrando su amor por ellas. Junto con eso, algunos de los estudiantes decidieron llevar la actividad del Día de la Madre al siguiente nivel y colaboraron con sus padres para planificar un brunch especial como sorpresa para sus madres.

Por: Lia Gonzalez

Clase junior de secundaria

Actividades del día de la madre

Con el Día de la Madre acercándose en medio de una pandemia global, los estudiantes de Ashton's Elementary no pudieron llevar a cabo sus actividades habituales del Día de la Madre como lo hacen todos los años. Pero estar en cuarentena no impidió que estos estudiantes mostraran el inmenso amor y aprecio que sienten por sus madres. Este año, los alumnos de primaria junto con sus respectivos asesores unieron sus ideas creativas e intercambiaron ideas sobre diferentes actividades para realizar en el Día de la Madre. Las siguientes son descripciones de cada actividad que tuvo lugar el Día de la Madre.

 

1er grado

La actividad de los alumnos de primer grado se llevó a cabo el 28 de mayo. Presentaron una videoconferencia con sus madres y maestras en la que cantaron una canción titulada “Todo lo que tengo es tuyo” de Juan Luis Guerra, que luego fue grabada y editada en video. Junto a este hermoso obsequio, cada uno de los alumnos también hizo una tarjeta para sus madres diciendo cómo se sienten por ellos, estas tarjetas fueron entregadas durante la videoconferencia programada.

 

2do grado

Durante el año escolar, los estudiantes de segundo grado han estado trabajando en un taller de lectura y escritura, que les ayudó a desarrollar las habilidades que necesitaban para ejecutar esta actividad del Día de la Madre de la mejor manera posible. Se pidió a los estudiantes que escribieran diferentes cosas que les gustaban de sus madres, como diferentes aspectos de su cocina, algo especial que creen que hace su madre, lo que más les gusta hacer con su madre, etc. Con la ayuda de los maestros, los estudiantes se unieron como grupo y también escribieron un poema para sus madres donde cada alumno leyó una parte del mismo y la grabación de cada alumno se recopiló en un video con el poema completo recitado, el cual fue compartido con las madres el 31 de mayo. Esta actividad está destinada a ser similar a lo que podrían haber hecho si hubieran estado juntos en la escuela, y también simboliza que a pesar de que los estudiantes están separados físicamente, aún pueden trabajar en equipo y crear algo hermoso.

 

3er grado

Considerando lo difícil que puede ser llevar a cabo un proyecto de artesanía tradicional o ensayar para algún tipo de actuación o presentación sin que las madres se den cuenta en casa, los alumnos de tercer grado celebraron el Día de la Madre haciendo una variedad de cosas, estas son: 

 

  1. Un video de estudiantes entrevistados sobre sus madres:

 

A los estudiantes se les hicieron algunas preguntas sobre sus madres, respondieron mientras grabamos a cada estudiante por separado a través de conferencias telefónicas individuales. Estos clips de cada estudiante se recopilaron en un video.

 

  1. Se escribió un poema de "revisión de mamá":

 

Los estudiantes escribieron una "revisión" explicando cómo y por qué sus madres son las mejores madres, y por qué "recomendarían" a sus madres como las mejores madres de todos los tiempos, ¡esto le da a la típica carta de amor un giro interesante! Estas reseñas fueron escritas a mano y decoradas mientras los estudiantes trabajaban con los materiales que tenían disponibles en casa.

 

El día de la presentación:

 

Se llevó a cabo una reunión de zoom con todas las madres de tercer grado (3ºA y 3º B) y todos los estudiantes, en la que primero presentaron el video y luego permitieron a los estudiantes entregar las cartas a sus madres. Este proyecto tenía la intención de mostrar las respuestas y pensamientos más tiernos y sinceros de los niños con respecto a sus mamás y su amor por ellos, seguramente haciendo que no solo los niños los aprecien aún más, sino que también hagan que todas las madres sientan la alegría y la satisfacción del maravilloso regalo de ser madre trae.

 

Cuarto grado:

Los estudiantes de cuarto grado trabajaron en un libro de cuentos digital para sus madres usando una aplicación llamada StoryJumper, donde tenían la libertad creativa de elegir el título del libro de cuentos y la estructura del texto que querían usar. El 31 de mayo mostraron sus creaciones a sus madres en diferentes momentos del día.

 

5to grado

Los estudiantes de la clase de quinto grado se reunieron y crearon un video para sus madres, cada estudiante escribió una carta personalizada para su mamá.

 

6to grado

Los estudiantes de sexto grado hicieron tarjetas escritas a mano para sus madres mostrando su amor por ellas. Junto con eso, algunos de los estudiantes decidieron llevar la actividad del Día de la Madre al siguiente nivel y colaboraron con sus padres para planificar un brunch especial como sorpresa para sus madres.

Por: Lia Gonzalez

Clase junior de secundaria

Sr. Pina y el club de ajedrez

Hemos visto muchas actividades escolares canceladas debido al Covid-19, pero a pesar de la situación, hay un equipo de ajedrez que se está entrenando actualmente. El Sr. Pina, el entrenador de este gran equipo de nuestra escuela ha aceptado responder a las preguntas para una entrevista que nos acercará a este club.

¿Cuál es tu papel en nuestra escuela?
"Mis funciones en la escuela incluyen ser bibliotecaria, maestra bibliotecaria y maestra de ajedrez, pero este año, además de mis habilidades de bibliotecaria, he estado apoyando las clases de español e historia".

¿Cuántos años llevas dando clases de ajedrez?
“Bueno, mi experiencia con el ajedrez viene de hace muchos años, mucho antes de The Ashton School, comencé con la idea del ajedrez en otra escuela. Después, fui a trabajar a St. George's School, donde pasé alrededor de 6 meses profundizando mi conocimiento del ajedrez. En mi primer día en The Ashton School hace 5 años, les presenté el programa al Sr. Peláez y al Sr. Mora y les gustó y me animaron a seguir adelante con la idea. El próximo año escolar (2020-2021) será mi sexto año enseñando ajedrez ”.

¿Estás dando clases durante la cuarentena?
“Al comienzo de la cuarentena, hice una propuesta a los padres para extender nuestro tiempo de ajedrez. Al instante acordaron que los estudiantes deberían reunirse todos los días, incluidos los sábados y domingos. Una hora al día estamos en línea y jugamos a través de una aplicación llamada lichess.org donde tenemos un equipo para estudiantes de todas las edades ”.

¿Cuántos estudiantes tienes ahora mismo?
Ahora hay 22 miembros en el grupo.

¿Qué días das tus clases y con qué frecuencia?
Bueno, todos los días de 5 a 6 de la tarde. Las clases son de lunes a domingo. Durante las últimas dos semanas, los estudiantes han tenido otros proyectos que evitaron los juegos de fin de semana.

¿Qué tipo de ejercicios les da a sus alumnos?
Realizamos inauguraciones temáticas. Cada día se hace algo diferente y de esta forma los alumnos aprendieron qué es la apertura y los diferentes tipos de defensa que existen, etc.

¿Mantienes comunicación con otras escuelas que imparten clases de ajedrez?
Sí, tuvimos una competencia con American School. Ganamos todos los juegos. También jugamos contra la Iberia School y también ganamos. Hemos mantenido comunicación con las academias de ajedrez. De hecho, acabo de recibir una invitación a un concurso internacional online, gracias a los resultados obtenidos por los chicos en otros concursos, también me comuniqué con mis compañeros habituales de otras escuelas como New Horizons, La Escuela Luis Muñoz Rivera y otras.

¿Está planeando o está realizando una competencia de ajedrez para sus estudiantes y cómo?
Todos los días tenemos reuniones donde todos pueden competir, yo también me incluyo para ser parte del desafío y todos los días todos tienen la oportunidad de tomar el primer, segundo y tercer lugar. Hemos estado compitiendo todos los días incluso con estudiantes invitados de otras clases que se gradúan.

¿Qué desafíos ha enfrentado al dar clases durante la cuarentena?
Entre los desafíos que he encontrado, uno ha sido encontrar una plataforma amigable que sea fácil para estudiantes de diferentes edades, y que también tenga suficientes recursos y sea asequible o gratuita, para evitar costos adicionales para las familias. En este caso, encontramos lichess.org y luego logramos motivar a los estudiantes a conectarse todos los días para reunirse a una hora específica y no llegar tarde.

¿Quién te inspiró a ser profesor de ajedrez?
La inspiración que tuve para ser profesora de ajedrez fue mi propia vida. Cuando era muy joven aprendí a practicar el ajedrez y me fue muy útil porque me permitió estudiar y hacer cualquier tipo de trabajo al que me dediqué. Al conocer los beneficios que tiene el ajedrez, aproveché el espacio de la biblioteca de la escuela y de esta manera mezclé la lectura con el ajedrez e hice de la biblioteca un espacio mucho más atractivo para los alumnos. Éstas fueron las principales razones.

Conclusión del autor de esta entrevista

Tomaría clases de ajedrez y seguiría los consejos del Sr. Pina para concentrarme mejor en mi futuro trabajo. Gracias Sr. Pina por hacer posible esta entrevista y gracias por su tiempo enseñando a los estudiantes durante esta cuarentena. 

Sr. Pina y el club de ajedrez

Hemos visto muchas actividades escolares canceladas debido al Covid-19, pero a pesar de la situación, hay un equipo de ajedrez que se está entrenando actualmente. El Sr. Pina, el entrenador de este gran equipo de nuestra escuela ha aceptado responder a las preguntas para una entrevista que nos acercará a este club.

¿Cuál es tu papel en nuestra escuela?
"Mis funciones en la escuela incluyen ser bibliotecaria, maestra bibliotecaria y maestra de ajedrez, pero este año, además de mis habilidades de bibliotecaria, he estado apoyando las clases de español e historia".

¿Cuántos años llevas dando clases de ajedrez?
“Bueno, mi experiencia con el ajedrez viene de hace muchos años, mucho antes de The Ashton School, comencé con la idea del ajedrez en otra escuela. Después, fui a trabajar a St. George's School, donde pasé alrededor de 6 meses profundizando mi conocimiento del ajedrez. En mi primer día en The Ashton School hace 5 años, les presenté el programa al Sr. Peláez y al Sr. Mora y les gustó y me animaron a seguir adelante con la idea. El próximo año escolar (2020-2021) será mi sexto año enseñando ajedrez ”.

¿Estás dando clases durante la cuarentena?
“Al comienzo de la cuarentena, hice una propuesta a los padres para extender nuestro tiempo de ajedrez. Al instante acordaron que los estudiantes deberían reunirse todos los días, incluidos los sábados y domingos. Una hora al día estamos en línea y jugamos a través de una aplicación llamada lichess.org donde tenemos un equipo para estudiantes de todas las edades ”.

¿Cuántos estudiantes tienes ahora mismo?
Ahora hay 22 miembros en el grupo.

¿Qué días das tus clases y con qué frecuencia?
Bueno, todos los días de 5 a 6 de la tarde. Las clases son de lunes a domingo. Durante las últimas dos semanas, los estudiantes han tenido otros proyectos que evitaron los juegos de fin de semana.

¿Qué tipo de ejercicios les da a sus alumnos?
Realizamos inauguraciones temáticas. Cada día se hace algo diferente y de esta forma los alumnos aprendieron qué es la apertura y los diferentes tipos de defensa que existen, etc.

¿Mantienes comunicación con otras escuelas que imparten clases de ajedrez?
Sí, tuvimos una competencia con American School. Ganamos todos los juegos. También jugamos contra la Iberia School y también ganamos. Hemos mantenido comunicación con las academias de ajedrez. De hecho, acabo de recibir una invitación a un concurso internacional online, gracias a los resultados obtenidos por los chicos en otros concursos, también me comuniqué con mis compañeros habituales de otras escuelas como New Horizons, La Escuela Luis Muñoz Rivera y otras.

¿Está planeando o está realizando una competencia de ajedrez para sus estudiantes y cómo?
Todos los días tenemos reuniones donde todos pueden competir, yo también me incluyo para ser parte del desafío y todos los días todos tienen la oportunidad de tomar el primer, segundo y tercer lugar. Hemos estado compitiendo todos los días incluso con estudiantes invitados de otras clases que se gradúan.

¿Qué desafíos ha enfrentado al dar clases durante la cuarentena?
Entre los desafíos que he encontrado, uno ha sido encontrar una plataforma amigable que sea fácil para estudiantes de diferentes edades, y que también tenga suficientes recursos y sea asequible o gratuita, para evitar costos adicionales para las familias. En este caso, encontramos lichess.org y luego logramos motivar a los estudiantes a conectarse todos los días para reunirse a una hora específica y no llegar tarde.

¿Quién te inspiró a ser profesor de ajedrez?
La inspiración que tuve para ser profesora de ajedrez fue mi propia vida. Cuando era muy joven aprendí a practicar el ajedrez y me fue muy útil porque me permitió estudiar y hacer cualquier tipo de trabajo al que me dediqué. Al conocer los beneficios que tiene el ajedrez, aproveché el espacio de la biblioteca de la escuela y de esta manera mezclé la lectura con el ajedrez e hice de la biblioteca un espacio mucho más atractivo para los alumnos. Éstas fueron las principales razones.

Conclusión del autor de esta entrevista

Tomaría clases de ajedrez y seguiría los consejos del Sr. Pina para concentrarme mejor en mi futuro trabajo. Gracias Sr. Pina por hacer posible esta entrevista y gracias por su tiempo enseñando a los estudiantes durante esta cuarentena. 

Alumni habla sobre la pandemia y da consejos a nuestros Seniors

Estos tiempos han sido realmente difíciles y desafiantes, pero debemos ceñirnos a ellos y, a medida que avanzamos en el proceso, hacer ajustes para poder continuar con nuestras vidas. Jean Marco Pou, un ex alumno de The Ashton School, que actualmente estudia en Unibe, comparte su experiencia sobre la pandemia durante su último año de universidad, que esperamos pueda ayudar a nuestros estudiantes de último año de alguna manera. Ha sido difícil, pero no imposible de afrontar. (más…)

Alumni habla sobre la pandemia y da consejos a nuestros Seniors

Estos tiempos han sido realmente difíciles y desafiantes, pero debemos ceñirnos a ellos y, a medida que avanzamos en el proceso, hacer ajustes para poder continuar con nuestras vidas. Jean Marco Pou, un ex alumno de The Ashton School, que actualmente estudia en Unibe, comparte su experiencia sobre la pandemia durante su último año de universidad, que esperamos pueda ayudar a nuestros estudiantes de último año de alguna manera. Ha sido difícil, pero no imposible de afrontar. (más…)

Planificación para la reunificación en 2020-2021

Semanalmente, el Comité de Emergencia de la escuela se ha estado reuniendo para revisar la respuesta de la escuela a la pandemia actual en términos de aspectos académicos, servicios a la comunidad y operaciones. Este es el momento en el que el grupo comparte las mejores prácticas aprendidas en diferentes webinars y foros a los que tenemos acceso a través de las redes que ha desarrollado nuestra escuela.

El equipo se encuentra ahora en medio de la preparación de la “Confianza y planificación para el futuro: una guía para reunirse para 2020-2021”. Nuestra prioridad con la documentación que estamos produciendo es enfocarnos en la seguridad de nuestras familias y nuestro compromiso con la misión y visión que nos ha llevado a través de estas semanas. Como hemos reiterado, esta experiencia ha promovido la implementación de varias prácticas que tal vez queramos mantener a medida que planeamos el futuro. Todos los interesados se han visto obligados a salir de las zonas de confort y se han discutido consideraciones serias como excelentes conclusiones para el futuro cercano.

Con el fin de producir un plan de acción organizado, siete comités estarán redactando y revisando la documentación para presentar una guía que integra las siguientes áreas para alinearse con nuestra visión y misión:

Relaciones y servicios comunitarios
Desarrollo de aprendizaje extendido
Gestión financiera
Gestión de operaciones e instalaciones
Desarrollo socioemocional, espiritual y del carácter
Seguridad y bienestar
Enseñando y aprendiendo

Se han definido los propósitos de estos comités. Por ejemplo, el Subcomité de Seguridad y Bienestar deberá estar al tanto de cómo lo que aprendamos sobre el virus afectará las prácticas y la toma de decisiones de la escuela. Junto con el subcomité de Enseñanza y Aprendizaje, el subcomité de Seguridad y Bienestar diseñará y actualizará continuamente una matriz de decisiones que informa cómo el aprendizaje y las operaciones deben comenzar y cambiar según las pautas actuales de salud y seguridad: SI las condiciones se ven como esto, ENTONCES aprendemos / operamos así….

Para hacer eso y diseñar y actualizar continuamente las políticas, procedimientos y precauciones que garantizan la salud y seguridad de toda nuestra comunidad, la coordinación entre los comités también será clave.

Planificación para la reunificación en 2020-2021

Semanalmente, el Comité de Emergencia de la escuela se ha estado reuniendo para revisar la respuesta de la escuela a la pandemia actual en términos de aspectos académicos, servicios a la comunidad y operaciones. Este es el momento en el que el grupo comparte las mejores prácticas aprendidas en diferentes webinars y foros a los que tenemos acceso a través de las redes que ha desarrollado nuestra escuela.

El equipo se encuentra ahora en medio de la preparación de la “Confianza y planificación para el futuro: una guía para reunirse para 2020-2021”. Nuestra prioridad con la documentación que estamos produciendo es enfocarnos en la seguridad de nuestras familias y nuestro compromiso con la misión y visión que nos ha llevado a través de estas semanas. Como hemos reiterado, esta experiencia ha promovido la implementación de varias prácticas que tal vez queramos mantener a medida que planeamos el futuro. Todos los interesados se han visto obligados a salir de las zonas de confort y se han discutido consideraciones serias como excelentes conclusiones para el futuro cercano.

Con el fin de producir un plan de acción organizado, siete comités estarán redactando y revisando la documentación para presentar una guía que integra las siguientes áreas para alinearse con nuestra visión y misión:

Relaciones y servicios comunitarios
Desarrollo de aprendizaje extendido
Gestión financiera
Gestión de operaciones e instalaciones
Desarrollo socioemocional, espiritual y del carácter
Seguridad y bienestar
Enseñando y aprendiendo

Se han definido los propósitos de estos comités. Por ejemplo, el Subcomité de Seguridad y Bienestar deberá estar al tanto de cómo lo que aprendamos sobre el virus afectará las prácticas y la toma de decisiones de la escuela. Junto con el subcomité de Enseñanza y Aprendizaje, el subcomité de Seguridad y Bienestar diseñará y actualizará continuamente una matriz de decisiones que informa cómo el aprendizaje y las operaciones deben comenzar y cambiar según las pautas actuales de salud y seguridad: SI las condiciones se ven como esto, ENTONCES aprendemos / operamos así….

Para hacer eso y diseñar y actualizar continuamente las políticas, procedimientos y precauciones que garantizan la salud y seguridad de toda nuestra comunidad, la coordinación entre los comités también será clave.

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