Visión general
Durante los últimos veinticinco años, Ashton School ha estado sirviendo a nuestra comunidad como una escuela dominicana/internacional privada e independiente que ofrece instrucción en inglés en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, así como instrucción en español en las materias. requerido por el Ministerio de Educación Nacional. El programa de instrucción está centrado en el estudiante y mantiene altas expectativas académicas y de desarrollo personal, basadas en prácticas basadas en investigaciones y principios bíblicos.
Ashton School hace cumplir los procedimientos de protección y denuncia de menores de acuerdo con las regulaciones de la República Dominicana, según el Sistema de Protección de la Niñez y Adolescencia (Ley 136-03), que está alineado con la Convención de las Naciones Unidas (ONU) sobre los Child, así como las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos Públicos y Privados.
Nuestro Emblema
Raíces y Alas
Raíces basadas en un excelente programa académico y principios bíblicos;
Alas para volar con el conocimiento y los valores aprendidos para prosperar, servir e impactar al mundo que los rodea.
Nuestra visión
Ashton School está dedicada a ser una institución de excelencia centrada en inspirar mentes y transformar corazones.
Nuestra misión
Proporcionar un programa académico desafiante moldeado por estándares internacionales y nacionales, valores basados en principios bíblicos, realzado con experiencias físicas y culturales, para que sus estudiantes puedan integrar sus conocimientos y habilidades académicas con sabiduría, respeto y amor por Dios y por los demás. .
Nuestros principios rectores
- Ofrecer un plan de estudios garantizado, viable y basado en la investigación, informado por los Estándares Básicos Comunes de EE. UU. y la Próxima Generación de Ciencias, con integración bíblica, en inglés y estándares dominicanos (MINERD) para español y estudios sociales dominicanos, que brindará a los estudiantes el conocimiento y las habilidades en materias básicas que darán como resultado la preparación universitaria para universidades locales y extranjeras.
- Los estudiantes demuestran competencia y una comprensión más profunda, demostrando dominio en un conjunto de conocimientos y habilidades dentro de cada disciplina. (EL)
- Los estudiantes aplican su aprendizaje y transfieren conocimientos y habilidades a tareas novedosas y significativas que tienen un impacto local o global, resolviendo situaciones de la vida real”. (EL, ESTUCO)
- Utilice un sistema de evaluación integral basado en estándares para brindar comentarios oportunos, lo que da como resultado un mejor desempeño de los estudiantes que los alienta a asumir la responsabilidad de sus objetivos de aprendizaje y les permite mostrar sus áreas de fortaleza en una variedad de formas. (Guskey, Pollock, STUCO).
- Los estudiantes se preparan académica y socialmente para satisfacer las demandas de una fuerza laboral del siglo XXI mediante el desarrollo de las cuatro C de la educación del siglo XXI: pensamiento crítico/resolución de problemas/análisis y consideración de múltiples perspectivas, habilidades de comunicación, colaboración y creatividad/innovación. (Asociación para las habilidades del siglo XXI)
- Los estudiantes crean un trabajo auténtico y complejo, demuestran un pensamiento original y de orden superior, consideran múltiples perspectivas y llevan a cabo un trabajo que es personal y externamente significativo y útil. (TfT, STUCO)
- Los estudiantes buscan y encuentran las huellas dactilares de Dios en el diseño intrincado, útil y único de lo que Él ha creado a través de una serie de pensamiento crítico y experiencias de aprendizaje altamente efectivas. Analizan y utilizan los descubrimientos aplicándolos día a día, ayudando a identificar su propósito. (TfT, STUCO)
- Los estudiantes se comunican de manera clara y elegante, escriben, hablan y presentan ideas de manera efectiva utilizando una variedad de medios, tecnología y herramientas de MakerLab dentro y entre disciplinas en inglés y español, dando prioridad a hablar en público. (Ashton, TfT y STUCO)
- Los estudiantes comprenden la importancia de conocer, amar y honrar a Dios ya los demás de acuerdo con los principios bíblicos para vivir con integridad. (Principio fundacional de Ashton)
- Proporcionar un programa académico equilibrado y riguroso que integre los principios presentados en la Biblia, para moldear tanto el intelecto como el corazón de nuestros estudiantes.
- Enseñar a los alumnos acerca de un Dios amoroso y justo, así como la vida y las enseñanzas de Jesucristo tal como se presentan en la Biblia, con énfasis en el ejemplo de Jesús como hombre, Salvador y modelo a seguir para toda la humanidad.
- El personal y los estudiantes demuestran amor, alegría, paz, paciencia, tipo, bueno, fiel, gentil, responsable, honesto, respetuoso y conductas y actitudes autocontroladas. (Gálatas 5: 22-23 y los valores fundamentales de Ashton School que están subrayados)
- Defienda una política de conducta basada en acciones amorosas y lógicas mientras equilibra la justicia y la gracia.
- Los estudiantes asumen la responsabilidad de sus acciones considerando (reflexionando sobre) acciones, confesando (admitiendo) acciones/actitudes, comprometiéndose con mejoras futuras y, en última instancia, siendo capaces de demostrar el cambio que se ha producido. (Cultura de la Gracia®)
- Proporcionar un entorno en el que los estudiantes disfruten de la escuela, trabajen hacia el bienestar socioemocional y mental con la orientación de maestros/asesores/consejeros/administradores, y puedan hacer amigos y sentirse como un miembro importante del grupo. (Declaración de fundación de Ashton, ASPAS y STUCO.)
- Fomentar perspectivas y entendimientos globales para la diversidad cultural mientras se continúa respetando y cultivando la herencia dominicana. (Principio fundacional de Ashton)
- Proporcionar un entorno que promueva las relaciones comunitarias, las actividades de voluntariado y las oportunidades de aprendizaje de servicio en todos los grados para contribuir a un legado multigeneracional.
- Los estudiantes y el personal exhiben una conciencia y aprecio por la creación de Dios al demostrar una buena administración de nuestros recursos y respeto por la vida.
- Los estudiantes y el personal buscan la justicia y la transformación restaurativa, buscando traer plenitud donde hay vacío, tratando bien a los demás y defendiendo lo que es correcto (p. ej., empatía, amabilidad, integridad, respeto, compasión) (TfT, STUCO)
- Los estudiantes y el personal contribuyen a la mejora de las comunidades y un mundo mejor mediante la administración de los recursos locales y globales, lo que resulta en la mejora de la creación de Dios”. (ej. ciudadanía, servicio, respeto por la vida) (EL, TfT, STUCO)
- Brinde a todos los estudiantes la misma oportunidad de aprender y cumplir con los estándares curriculares (con adaptaciones cuando sea necesario) al permitirles demostrar el aprendizaje en una variedad de formas mientras participan en un trabajo hermoso que enriquece el mundo y refleja el corazón de Dios por la diversidad, la complejidad y la creatividad. (Principio fundacional de Ashton, TfT, STUCO)
- Ofrezca oportunidades para que los estudiantes participen en Expediciones de aprendizaje, tomen cursos de Colocación avanzada (AP) y Honores, participen en Aprendizaje a través de pasantías (LtI) en la escuela secundaria superior, así como exploren otras oportunidades de aprendizaje para estudiantes que están listos para mayores desafíos.
- Los estudiantes trabajan para convertirse en aprendices efectivos, desarrollar la mentalidad y las habilidades para el éxito en la universidad, la carrera y la vida (p. ej., iniciativa, responsabilidad, perseverancia, colaboración) (EL)
- Ofrecer actividades cocurriculares rigurosas que contribuirán a estilos de vida más saludables y físicamente activos, permitirán la exposición y la experiencia en las artes y desarrollarán conjuntos de habilidades adicionales para complementar el aprendizaje en el aula.
- Expone a los estudiantes a una variedad de disciplinas atléticas que incluyen: fútbol, baloncesto, natación, ping-pong, voleibol, ajedrez y gimnasia. (Declaración de fundación de Ashton, ASPAS)
- Proporcione liderazgo estudiantil y oportunidades de aprendizaje extendidas a través de clubes como: Student Council, National Honor Society, Model United Nations, Junior Achievement, Debate, First Lego League y otras ofertas.
- Los estudiantes y el personal demuestran conductas y actitudes amorosas, alegres, pacíficas, pacientes, buenas, fieles, gentiles, respetuosas, amables, responsables y autocontroladas que resultan en la capacidad de: Hacer amigos y establecer relaciones positivas, expresar acuerdos o discordias de manera efectiva y respetuosa. , tomar decisiones sabias y saludables, demostrar buen espíritu deportivo, respetar las diferencias individuales, expresar gratitud y aprecio, y exhibir una ética de trabajo responsable. (Principio fundacional de Ashton)
- Emplear, desarrollar y retener maestros y líderes que se esfuercen por lograr un alto rendimiento académico de los estudiantes y sólidos valores espirituales basados en la visión y misión de la escuela, y como se enseña en la Biblia, la única Palabra de Dios inspirada e infalible.
- Proporcionar un ambiente seguro y físicamente cómodo que promueva el aprendizaje de los estudiantes.
- Proporcionar recursos físicos y humanos, equipos, instalaciones y sistemas de apoyo generales adecuados para mejorar la eficacia general de la organización y, a su vez, mejorar el aprendizaje y la formación espiritual de los estudiantes.
- Supervise el rendimiento de los estudiantes y la eficacia de la organización utilizando datos para guiar el proceso de toma de decisiones.
- Participar en la mejora continua de toda la escuela mediante el desarrollo y la adhesión a un plan estratégico, planes de acción/mejora individuales y un autoanálisis continuo.
- Mantener prácticas financieras responsables y sólidas basadas en principios contables reconocidos.
- Asegurar que las decisiones y acciones de toda la escuela (instruccionales, administrativas y operativas) sean consistentes con los principios rectores y los objetivos estratégicos de la escuela.
- Enfóquese en una visión, metas y acciones compartidas para mejorar el desempeño de los estudiantes.
- Mantener una comunicación constante y efectiva entre padres, alumnos y personal basada en la amabilidad, la responsabilidad y el respeto. (Declaración de fundación de Ashton, ASPAS)
- Fomentar la participación de los padres, en cooperación con los representantes de los padres, para contribuir al desarrollo académico y personal de nuestros estudiantes. (Declaración de fundación de Ashton, ASPAS)
Sirve con nosotros
Esperamos conocer maestros apasionados por inspirar las mentes y transformar los corazones de los estudiantes a quienes tienen la bendición de servir.
Acreditaciones y afiliaciones
La escuela Ashton está acreditada por la Asociación de Colegios y Escuelas del Sur (SACS), que es el organismo de acreditación de la organización matriz llamada Cognia (anteriormente AdvancedED). Como escuela acreditada por SACS, la escuela brinda instrucción en inglés en las materias básicas y prepara a los estudiantes para universidades en el extranjero.
La escuela también está reconocida por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y por lo tanto cumple con las horas requeridas y el programa académico en español y sociales.
Otras afiliaciones incluyen:
Asociación de Instituciones Educativas Privadas (AINEP)
Asociación Dominicana para la Mitigación de Desastres (ADMD)
Asociación de Escuelas Colombo-Caribeñas Americanas (ACCAS)
Asociación de Escuelas Cristianas Internacional (ACSI)
Ministerio de Educación (MINERD)
Ministerio seguro
Asociación Nacional de Directores de Escuelas Primarias (NAESP)
Asociación Nacional de Escuelas Independientes (NAIS)
Sociedad Nacional de Honor (NHS)
Consejo Nacional de Estudiantes (NatStuCo)
Asociación de Evaluación del Noroeste (NWEA)
RenWeb / HECHOS
Tri-Asociación
ASHTON POR EL NÚMEROS
Alumnos por clase
Los estudiantes participan en el programa de atletismo.
De nuestra energía es producida por paneles solares
Actividades extracurriculares
Deportes diferentes
Los graduados recibieron ayuda financiera universitaria
Años de experiencia
Últimas Noticias
Mira lo que está pasando @ashtonschool
Breaking news! Today we had a special visit, Anya Damiron! She came accompanied by the Italian illustrator of her new book Alessandro Montagnana. She read “Mandril” for the first time in the Dominican Republic, and together they signed the book for our students of 2nd grade. Alessandro taught the kids how to draw one of the book’s characters!
🌿📚 As we celebrate Earth Day this week, we rejoice to have enjoyed a full year of instruction contributing to its care. Last week was the Celebration of Learning of our young nature keepers. They explored the beauty of nature, delved into hydroponics, and grew with God’s grace! 🌱✨ We’re so proud to nurture a generation passionate about sustainable practices and environmental stewardship. We incorporated Engineering, Art, ELA, Español and Science as part of our deeper learning project. #NatureKeepers #CelebrationOfLearning
Once again one of Ashton’s oldest tradition came to life with the Boat Project 2024 Edition! Congratulations to “El Tanque” team! Winners of the race.
Great job to all involved in the process!
The Science and Makerspace coordinators 👏 and of course students and parents as supporters of this innovative and distinctive practice!
Renaissance Rally-
7th grade hosted their celebration of learning with a creative twist. They became experts in the Renaissance as they prepared to complete a special rally. They’ve been studying the Renaissance since the beginning of February, and today they presented table games, children’s books, and riddles about the topics that they’ve explored during these months to their peers and parents. To move along across the different stations of the rally, they were required to answer riddles that only those with the expertise would know.
#renaissance #celebrationoflearning
Encanto still resonates in our hearts and minds! (Watch the full video through the link in our bio!)
What a beautiful representation of the story originally presented as an animated film.
We invite you to read the review that presents so well why we found this event so fitting to the values we uphold in school:
“And therein lies the movie’s power: This isn’t so much the story of a magical family as it’s about the “magic” found in family itself—how wonderful, and how difficult, our closest kin can be.
It’s about community, too. The movie reminds us, as the Bible does, that we’re all designed to be part of a bigger picture. Yes, we’re called to use our gifts to help others, but there’s no sin or weakness in asking for a little help when we need it, too. It reminds us that even our talents can trap us, not free us—that we can become the sum of what we do. But that’s not how God looks at us, and not how we should look at ourselves.
Our gifts are just a small part of who we are. And who we are is our real gift.
When I watched Encanto, I was reminded a little of Jesus’ parable of the house built upon the rock. In many ways, the Madrigal house was built upon a rock—its foundations laid in the midst of tragedy, its walls built of magic and duty and care and, yes, love. But we learn that, while all those ingredients are strong indeed, a bit of cement can hold it even better: honesty. Transparency. Grace.
In 2 Corinthians 12, Paul writes, “But he said to me, ‘My grace is sufficient for you, for my power is made perfect in weakness.’ Therefore I will boast all the more gladly of my weaknesses, so that the power of Christ may rest upon me.”
Christ is not mentioned in Encanto, and some of the magic we see here would never earn acclaim from Paul. But we do see how weakness can become our strengths. However great we are, it’s grace that counts most. Encanto knows this, and it reminds us in one of the most entertaining ways possible.”
@pluggedinteam
https://www.pluggedin.com/movie-reviews/encanto-2021/
“Reading should not be presented to children as a chore or duty. It should be offered to them as a precious gift” - Kate DiCamillo.
The Bedtime Story Night invites our youngest students to step into the school “after hours” in their pijamas with their favorite stuffed animal as their companion. This activity cultivates the love for books and reading from an early age.
The little ones had a great time during this year’s bedtime story night. Teachers and the principal seized this special opportunity to read to them, dance with them, and share snacks.
#Readmorebooks #Bedtimestories
Our drama students presented a stage adaptation of the highly acclaimed movie “Encanto.” They skillfully portrayed each unique character and delivered an outstanding performance. We thank God for taking care of each detail throughout the entire event.
#encanto #drama
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